Hi Sheri! 😁

hope you are doing well! Looking forward to your presentation

Nous allons commencer dans quelques minutes, merci de votre patience.

Hi all, my name is Beatrice Leja from Laurier, I'm showing up WLU

Welcome Beatrice from Laurier, thanks for joining.

Bienvenue ! Cette présentation discutera des modèles d’intégration de la recherche et la pratique dans l’éducation en travail social et sera présentée par Sheri M. McConnell, Melissa Noble, Amanda Duke, Omid Alemi, et Heather Shenton.

L'hôte étudiant pour cette session est Omid Alemi de l'Université de Calgary.

Tout d’abord, nous souhaitons reconnaître le support financier du CRSH qui nous permets de faire de ce projet une réalité.

Nous souhaitons aussi reconnaître respectueusement les terres traditionnelles ainsi que les divers peuples autochtones qui nous permettent de vivre sur et/ou visiter ces terres par les moyens des traités. Nous reconnaissons également la Nation des Métis de l’Alberta de la Région III qui vivent à Calgary.

La boîte de discussion sera utilisée pour la traduction et pour les questions. Les ressources seront affichées sur le site Web du projet.

Chaque présentateur et animateur est présenté par l'hôte.

Voici l’agenda pour la présentation de cette après-midi, commençant par introduire les présentateurs et l’atelier. Ensuite, les présentateurs feront un aperçu des sites web universitaires afin de découvrir les opportunités disponibles en recherche sur les stages, suivi par une réflexion. Après, il y aura une table ronde avec des étudiants qui ont complété ces opportunités offertes par les universités et un Q&A. La présentation finira avec des mots de fermeture et une évaluation.

Après avoir fait un scan de plusieurs programmes en travail social accrédité par la CASWE-ACFTS, qu’est-ce que leurs sites web dévoilent à propos de la recherche sur les stages ainsi que des stages/projets offert ? Les étudiants sont-ils encouragés à prendre avantage de ces opportunités ?

De ce scan, il est possible de voir certains défis tels qu’un langage inconsistant et incohérent concernant les activités de recherche dans les stages. Il y a aussi un manque de datas sur ce sujet.

Avec le manque de cohérence à travers les sites web, les chercheurs ont dû s’entendre sur qu’est-ce qu’ils espérait trouver durant ce scan et ce qui consisterait, pour eux, comme une activité de recherche.

Malgré le fait que la CASWE-ACFTS énumère l’engagement dans la recherche comme un objectif d’apprentissage essentiel pour les étudiants de baccalauréat en travail social, pas toutes les universités remplit ce critère à 100%.

De plus, très peu de sites énumèrent les attentes et les objectifs d’apprentissage pour les activités de recherche durant les stages et les compétences qui seront acquises suite à cette opportunité.

L’engagement dans la recherche est aussi un objectif d’apprentissage pour les étudiants de maîtrise en travail social. Selon le scan, pratiquement tout les programmes énumèrent un cours obligatoire de recherche en travail social et certain offrent une option de thèse. Très peu de sites démontrent que les étudiants qui font une thèse doivent compléter un stage.

En comparant les programmes de baccalauréat et de maîtrise, plus d’universités énumèrent les attentes et les objectifs d’apprentissage des activités de recherche durant les stages et les compétences qui seront acquises pour les programmes de maîtrise.

Donc, qu’est-ce que ce scan nous démontre à propos des opportunités d’intégrer la recherche et la pratique dans la formation en travail social ? En bref, ça peut démontrer que les étudiants ne seront pas encouragés à inclure la recherche ou des activités de recherche dans leur préparation pour leur(s) stage(s), sans même le savoir. De plus, le scan montre qu’il y a peu d’opportunités, surtout au niveau du baccalauréat, pour participer dans la pratique en travail social via des stages et des activités de recherche. Ceci démontre le besoin d’améliorer, supporter et de mieux mettre en vigueur ces opportunités de recherche en pratique, ainsi que de rendre le langage plus cohérent.

Malgré les résultats, ces données n’est juste qu’une pointe de la pizza. En ce moment, les présentateurs souhaitent partager les expériences d’étudiants de baccalauréat et de maîtrise en travail social en complétant un stage spécialisé en recherche durant leur programme académique. Mélissa partagera ses réflexions et ensuite la parole ira à la table ronde d’étudiants.

Nous allons commencer cette session de réflexion avec l’expérience de Melissa et ses réflexions sur le développement personnel et professionnel qu’elle a vécu durant cette activité de recherche.

Le plus grand moment de développement pour Melissa fut par une compréhension approfondie des connaissances qu’elle croyait savoir. L’engagement expérimentale avec la recherche dans un contexte d’apprentissage à élargie sa perspective et a développé ses compétences, quelque chose qui n’aurait pas pu être possible dans n’importe quel autre contexte.

Voici une citation par Albert Einstein qui démontre qu’il est plus important de définir un problème avant de trouver la solution.

La préparation crée la fondation pour un projet réussi et c’est souvent le travail le plus critique d’un projet.

Il est important de prendre le temps d’apprendre et de savoir, pas juste de passer à l’action.

Prendre le temps d’apprendre approfondit note compréhension.

Si nous n’approchons pas les façons de bâtir nos connaissances de façon critique et réfléchie, nous prenons le risque de se bâtir sur une fondation précaire et imparfaite.

En tant que travailleur social, comment voyez-vous votre relation avec la recherche ?

Or, la recherche est un partie intégrale de notre pratique en tant que travailleur social car ça nous ouvre des portes vers le changement et la justice sociale.

Chaque étudiant est invité à partager son expérience de recherche sur le terrain.

Elle a développé une enquête sur les impacts de Covid-19 sur l'éducation sur le terrain du point de vue des étudiants, y compris la conception de l'enquête, l'analyse, la rédaction d'un article de recherche, une revue de la littérature.

Une deuxième enquête est en cours d'élaboration par les étudiants sur les impacts de COVID-19 sur les agences de terrain. Dans l'ensemble, ce fut un voyage d'apprentissage.

Do you all think you will continue to conduct research post graduation?

Les activités ont inclus une analyse des sites Web des programmes de formation en travail social, l'organisation de l'information, la pose de questions, la création d'une feuille de calcul pour coder les données et combler les lacunes.

Les contrats d'apprentissage font partie intégrante de l'engagement des étudiants en stage. Comment intégrer au mieux la recherche dans les contrats d'apprentissage sur le terrain?

La recherche sur la pratique appliquée est utilisée dans certaines agences sur la base de son expérience.

I also think it would be interesting to have research on Field Instructors and their role in student learning.

Il développe de nouveaux programmes avec TFEL tels que le programme de chercheurs sur le terrain, le mentorat entre pairs et la conception et l'analyse d'enquêtes sur l'état de l'éducation sur le terrain en travail social (présenté hier). Il y a des opportunités pour les étudiants.

Son expérience de terrain dans ses études MSW comprenait des activités de recherche telles que la revue de la littérature, l'analyse de l'environnement, l'animation d'un groupe de discussion et des entretiens avec des utilisateurs et des prestataires de services pour mieux comprendre l'itinérance chez les personnes âgées à Terre-Neuve-et-Labrador.

In your research practicums, how important is the quality of the supervisor and your relationship with your supervisor?

Les expériences de formation sur le terrain peuvent être transformatrices, comme elle l'a examiné grâce à sa bourse d'études Pathways.

That is awesome!!

Lorsqu'on leur a demandé si les étudiants poursuivraient leurs recherches après l'obtention de leur diplôme, le consensus est oui.

I like the idea of including research as part of the BSW & MSW so that students coming in can work on different ways of engaging in more research . But what will be trade off here?

Nous allons maintenant discuter de l'impact de covid-19 sur leur décision de choisir un stage basé sur la recherche.

@joanbosire-I try HARD to get my students to actually partner to conduct research beyond papers when they have great ideas and topics. But I find so many of them have other life roles that hinder that type of commitment and I find that so sad.

Les plans sont passés d'une orientation clinique à une pratique fondée sur la recherche, une option autogérée pour la flexibilité, puis TFEL a émergé comme une option. Je me sens reconnaissant de cette opportunité. Maintenant, je réalise à quel point la recherche est importante - elle a comblé une lacune. J'espère poursuivre un MSW à l'avenir.

Lorsque je cherchais un stage pendant Covid-19, certaines opportunités n'étaient plus disponibles. Les stages cliniques MSW doivent inclure des activités de recherche et vous pouvez développer des compétences cliniques pertinentes pour la pratique.

J'ai la chance de ne pas avoir à reporter mon placement. Les activités de recherche complètent la pratique clinique du travail social.

Qu'avez-vous appris sur vous-même en tant qu'étudiant intégrant la recherche dans l'enseignement et la pratique sur le terrain?

Avant, je fuyais la recherche, mais maintenant je n'ai plus peur de la recherche. Nous faisons des recherches tous les jours, et je le constate dans ma pratique de travail social en santé mentale. Cela m'a poussé à penser à faire plus de recherche et comment je peux contribuer au domaine du travail social.

J'ai appris l'importance des partenariats et des relations communautaires pour faciliter les entrevues dans le processus de recherche. Je suis devenu plus confiant en tant que travailleur social. Je pouvais penser de façon créative. Les activités de recherche m'ont donné un rôle de leadership.

L'analyse a permis de mieux connaître la profession. Des compétences en recherche sont nécessaires dans les programmes de premier cycle en travail social. Il existe une division dans le travail social sur la recherche; plus d'intégration est nécessaire. La recherche doit éclairer la pratique du travail social et nous devons élargir notre compréhension de la recherche en travail social.

Il existe une division artificielle entre la recherche et la pratique. Nous apprenons également les uns des autres et considérons la meilleure approche dans une situation particulière.

J'ai été surpris par tout ce que j'ai appris dans un partenariat de recherche. Ce n'est pas seulement une analyse de données, mais une réflexion critique sur la création de connaissances et ce qui est connu.

Qu'est-ce qui a nourri votre croissance? Qu'en est-il du rôle du superviseur dans l'enseignement sur le terrain?

Le soutien et les conseils de l'équipe de recherche ont joué un rôle important, car notre équipe de recherche a différé. Nous avons été surpris par ce que nous avons accompli. La supervision a permis de faire preuve de créativité dans la conception des questions du sondage.

Ma vision de la supervision en stage a changé avec Covid-19, avec la supervision par les pairs, la supervision de groupe et aussi la supervision individuelle. Cela a changé mes perspectives sur ce qui est possible.

how you think field education coordinators can encourage students to select research practicums? we of them have research placements available that go infilled because students are not interested in them

Les instructeurs de terrain qui assuraient la supervision en stage ont permis un échange d'enseignement et d'apprentissage entre l'étudiant et le superviseur. Il s'agissait d'un facteur important dans la relation de supervision - qui est au cœur du domaine.

*often have

Le mentorat dans l'enseignement sur le terrain est renforcé par des relations authentiques à explorer ensemble et des relations réciproques.

La co-supervision, en particulier avec un superviseur de travail non social, peut nous faire réfléchir à notre optique de travail social.

Dans mon stage actuel, j'ai assumé un rôle de leadership dans la conception de sondages et l'élaboration de programmes. La relation de supervision fonctionne bien en utilisant des espaces pour remettre en question sa façon de penser, de réfléchir et de travailler sur plusieurs ébauches de documents.

Les étudiants peuvent également s'appuyer sur leur expérience de recherche et encadrer d'autres étudiants. Cela peut être encouragé au niveau MSW.

Un dialogue ouvert pour les questions et pour recevoir des commentaires est important.

Quels conseils avez-vous pour créer des opportunités de recherche dans les agences de terrain? Quels conseils donnes-tu aux étudiants?

If we use the term "research practicum" do we give the impression to prospective students that they will ONLY learn research (no practice)?

Les étudiants sont encouragés à entreprendre un stage de recherche. Il peut offrir un package complet (théories, éthique, etc.). C'est une expérience enrichissante. Je n'ai plus peur de la recherche. J'ai développé de nouvelles compétences technologiques en travaillant dans des groupes en ligne avec des étudiants.

Il y avait des défis, mais je les ai surmontés et c'était fantastique. Mes perspectives sont plus créatives maintenant. J'ai pu adopter des approches créatives dans la recherche.

Les étudiants gagneraient à travailler sur un projet dans leur stage. La collecte d'informations, l'examen de la littérature, la rédaction d'un article sur leur apprentissage, sont toutes des activités qui favorisent un apprentissage plus approfondi.

Les coordinateurs de terrain doivent promouvoir les activités de recherche dans l'enseignement sur le terrain et les stages basés sur la recherche.

Due to shortage of community based field placements as a result of COVID , I am developing a field education placement on my research project -I am an academic. Do you have any suggestions/tips/ recommendations in setting up a research based placement for a student vs a RAship.

Il y a un besoin des deux.

Le stage clinique vs le stage de recherche est présenté comme l'un ou l'autre. C'est un problème. Nous devons éviter cette dichotomie.

Mon expérience de la recherche dans mon stage a influencé mon rôle actuel dans la coordination du stage.

Les activités de recherche comme un projet hérité peuvent être laissées à une agence. C'est un avantage pour l'agence de terrain. Cela peut aider à répondre à leurs besoins lorsque la charge de travail est particulièrement élevée.

Il peut également aider à développer et à favoriser de nouveaux partenariats entre l'université et la communauté.

Les étudiants peuvent bénéficier de la liberté d'explorer leurs passions dans la recherche en travail social.

Have each of you "found" a type of research that you particularly like. . . or particularly do not like?

Il pourrait être difficile pour les coordonnateurs de terrain d'engager les étudiants dans la recherche étant donné leurs responsabilités en matière de coordination sur le terrain. Les compétences pratiques peuvent être acquises dans un stage basé sur la recherche ou en intégrant des activités de recherche dans le placement. Il existe plusieurs chemins.

Les travailleurs sociaux praticiens utilisent régulièrement leurs compétences en recherche grâce à des évaluations des besoins, à l'évaluation des programmes et des interventions. Peut-être que nous devons élargir notre façon de parler et de percevoir les compétences en recherche.

Les grandes recherches «R» sont perçues comme intimidantes.

Quels conseils avez-vous pour trouver des partenaires de recherche, en particulier dans une communauté rurale?

Covid-19 nous a appris que nous pouvons travailler ensemble à distance. Les étudiants et les chercheurs travaillent ensemble à travers le Canada, nous n'avons pas besoin d'être dans le même espace physique pour offrir une supervision. Nous devons nous mettre au défi de sortir du placement traditionnel sur le terrain.

Les étudiants peuvent appliquer une optique de travail social dans des projets de recherche et travailler avec d'autres disciplines également.

Les agences cherchant à créer de nouveaux programmes ou services pourraient être approchées.

Qu'en est-il du terme stage de recherche? Cela permet-il de développer d'autres compétences?

Do you think that employers appreciate the skills and knowledge that comes with doing research, or do you find that there is a bigger focus on 'direct clinical' experience?

J'ai créé ma propre histoire numérique car elle a permis la réflexion et la transformation. Cela pourrait être utilisé dans la pratique du travail social avec les clients.

Nous avons créé des fiches de conseils, des powerpoints et des packages d'orientation. C'est tellement diversifié. Nous devons élargir notre compréhension de la recherche.

La recherche pourrait également être considérée sur un continuum. La langue que nous utilisons est importante. Il s'agit peut-être de démystifier la recherche et les activités de recherche.

Des conseils pour le placement basé sur la recherche vs l'assistanat de recherche étudiant?

La qualité de l'instruction et de la supervision sur le terrain est le facteur clé.

Thanks so much for this excellent presentation!!

In the UK, we need to work on making research seen as an integral part of social work education, whether in the academy or the field. At the moment, the better universities teach about research-led teaching and require students to do an empirical piece of research. But many do not in either part of the curriculum.

Examiner comment Covid-19 a affecté les agences de terrain, situant les placements sous un nouveau jour étant donné la pandémie.

Thanks so much for this really important conversation. Can you speak more to the notion of transferable skills between research practicums and other areas of focus? How can we articulate this transferability to students more clearly?

Quelle recherche aimez-vous ou n'aimez-vous pas d'après votre expérience de stage?

Il est important d'être ouvert à toutes les expériences car vous ne savez pas ce que vous aimez ou n'aimez pas.

In the UK, we developed a 20 year strategy for social work research which included practitioner-researchers and funding equivalent to that of the health service. We are nowhere meeting that target, and we are halfway through the period.

Travailler dans des groupes d'étudiants en ligne dans Microsoft Teams fonctionnait très bien et était en fait intéressant.

De nouvelles possibilités d'apprentissage ont été créées pendant la pandémie. Je pense que cela m'a ouvert une porte pour adopter la recherche dans ma pratique.

Dans mes études en travail social, la recherche était traitée séparément, et je sentais que je devais l'intégrer à ma pratique.

Avoir un esprit ouvert avec la recherche est la meilleure approche. Essayer de répondre à une nouvelle question offre de nouvelles façons de penser et de nouvelles approches.

Au début de ma carrière, je suis enthousiasmé par les possibilités. Le processus de recherche permet aux étudiants de développer de nouvelles compétences.

Qu'est-ce que les employeurs apprécient?

Les compétences en recherche sont un fondement et peuvent être appliquées dans de nombreux milieux de pratique du travail social. La façon dont nous encadrons nos travaux de recherche est importante.

La manière dont la recherche peut être combinée dans la pratique est une discussion précieuse à avoir avec les employeurs.

Great job everyone!!

Au Royaume-Uni, il est nécessaire d'intégrer la recherche dans la pratique. Des objectifs ont été fixés mais doivent encore être atteints. Cela a été un défi.

YES Sheri!!!!

Nous devons changer notre façon de penser la recherche séparément de la pratique du travail social. Nous devrons peut-être défendre cette question.

Agree Sheri, but it will be a long haul, but Covid may begin to shift that a little as research suddenly seems important. An opportunity.

Les données probantes sont utilisées pour éclairer la pratique clinique, par exemple en santé mentale et en toxicomanie.

There is a gap in field instructor knowledge/experience in supporting research pieces in practicums too-perhaps some sort of mentorship program needed for those field instructors who might want to engage in research in their "clinical" practice environments---this could be a way to give back to field instructors.

Les ateliers cliniques qui intègrent les connaissances de la recherche sont essentiels pour la pratique du travail social.

Il est également important d'avoir une relation solide avec votre superviseur.

the de-stigmatizing is really important - how do we do it?

D'après mon expérience, les compétences en pratique directe du travail social n'ont pas intégré la recherche. Nous devons changer la langue, ils sont liés et liés. Les travailleurs sociaux cliniques utilisent la recherche dans leur pratique.

Perhaps we should think about offering courses that are not divided across "research courses" and "practice courses"?

Omid your points ring so true. You have given me some new ways to reframe my push to students to help them not be so afraid of research.

Le mentorat entre pairs entre étudiants peut combler certaines lacunes.

Thank you Dr. Ford. I'm glad we are able to have this conversation! There is a lot to talk about

Nous ne voulons pas que les étudiants suivent et imitent leur superviseur. Les étudiants apportent de l'expérience dans leurs stages.

I am so excited for your future practice. I see you as our future community research partners . I imagine that you will have a different level of appreciation and engagement when you get approached to collaborate on research in your future work.

Comment déstigmatiser? De nouvelles opportunités pour les étudiants peuvent changer la langue de la recherche. Fournir des informations et une formation aux instructeurs de terrain sur les activités de recherche dans la pratique.

Comment intégrer efficacement la recherche à la pratique? De nouveaux modules de formation sur ce sujet aideront à renforcer les capacités.

Great points, Sheri!! Great conversation all around. As an MSW student in a research practicum, I resonate with a lot of these sentiments. Thank you!

Les compétences transférables pourraient être documentées par les étudiants, le partage des connaissances peut motiver les étudiants. L'amélioration des compétences en communication est un avantage et une compétence transférable.

La narration numérique pourrait être utilisée pour mettre en valeur l'apprentissage et la croissance des pratiques de recherche des étudiants.

That would an amazing tool to have! students generally usually appreciate ‘testimonials’ from other students as they consider their practicum options

Digital storytelling could be discussed as a research methodology OR a form of practice. It is BOTH.

La technologie et l'apprentissage en ligne sont devenus une nouvelle compétence avec Covid-19. Nous devons adopter ces nouvelles approches, qui nous affecteront à l'avenir. La flexibilité et les options offertes aux étudiants en stage sont également appréciées.

Des pensées de dernière minute?

Language changes the message a lot. "Integrating research activities" may sound much more attractive to students. I love it!

Je suis reconnaissant de réfléchir à mon expérience de stage et à la façon dont les méthodes innovantes dans l'éducation sur le terrain et la création de changement sont passionnantes.

Je voudrais partager ma gratitude pour cette expérience. Merci de me donner l'occasion de réfléchir et de discuter de la façon d'intégrer la recherche est si important.

Les expériences internationales sont également importantes, et comment nous pouvons échanger et apprendre ensemble.

Thank you all!

Great presentation!

Merci aux panélistes d'avoir partagé leur sagesse sur la meilleure façon d'intégrer la recherche dans l'enseignement du travail social et l'éducation sur le terrain en travail social.

Great job everyone!

Thank you !! So great !!

Very motivating conversation. Listening to your knowledge leaves me with a sense the TFEL is in good hands. Very exciting.

Excellent presentation! So helpful! Love this!

Thank you, very helpful information

Great session! Thank you everyone!

Merci aux participants de s'être joints à cette pandémie et à une vie bien remplie.

Chi-miigwech!

Thank you so much for an important discussion.

Ici, nous énumérons les activités que nous faisons en ce moment pour le projet.

This was a great presentation. Thank you to all the presenters

Kudos

Thank you. This was wonderful.

Si vous souhaitez en savoir plus sur le projet envoyez-nous un message à l’email sur la diapositive et/ou suivez-nous sur nos médias sociaux.

thankyou all

Thank you.

Fin de la présentation - merci!