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TFEL Webinar - Shared screen with speaker view
Louisa
22:58
Slide #2Reconnaissance territorialeL’Université de Calgary reconnaît respectueusement les territoires traditionnels des peuples de la région du Traité 7 dans le sud de l’Alberta, qui comprend la Confédération des Pieds noirs (comprenant les Premières nations Siksika, Piikani et Kainai), ainsi que la Première nation Tsuut’ina et les Stoney Nakoda (comprenant les Premières nations Chiniki, Bearspaw et Wesley).L’Université de Calgary reconnaît respectueusement qu’elle est située sur les terres du Traité 6, lieu de rassemblement traditionnel pour de nombreux peuples autochtones dont les Cris, les Pieds-Noirs, les Métis, les Sioux des Nakotas, les Iroquois, les Dénés, les Ojibwés/Saulteaux/Anichinabés, les Inuits et bien d’autres encore, dont les histoires, les langues et les cultures continuent d’influencer notre communauté si vivante.Bureau de l’engagement autochtone de l’Université de Calgary
Louisa
24:02
Slide #3RemerciementsThe Transforming the Field Education Landscape (TFEL) est soutenu en partie par le conseil de recherches en sciences humaines du Canada.Subvention de partenariat : Talent (2019-2024)
Louisa
24:15
Slide #4« L’objectif de ce partenariat est d’intégrer la recherche et la pratique dans la préparation de la prochaine génération de travailleurs sociaux en développant des initiatives de formation à la recherche en partenariat, tant au sein des universités que dans les secteurs publics et à but non lucratif, qui améliorent les connaissances et le développement des compétences appliquées des étudiants et des stagiaires en matière de pratique de la recherche. »Former. Encadrer. Transformer.Pour en savoir plus https://TFELproject.com
Louisa
25:06
Slide #5AgendaQu’est-ce que c’est l’instruction de stage?Introductions et discussionQuestion et réponses
Louisa
25:31
Slide #6Qu’est-ce que l’instruction de stage?-La formateur de stage est généralement un travailleur social en agence qui est le superviseur direct d’un étudiant pendant la durée de son stage. Ce superviseur doit être approuvé par le bureau de l’enseignement des stages en tant qu’instructeur de stage et, s’il se trouve en Alberta, être enregistré auprès de l’Alberta College of Social Workers (ou de l’association provinciale appropriée, si cette dernière est requise dans cette province). L’instructeur de stage a des responsabilités dans quatre domaines principaux :-Administration-Enseignement-Assurer la qualité-Évaluation
Louisa
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Slide #7Pourquoi le stage est-il important?-Les instructeurs de stage jouent le rôle de modèles, de mentors et de conseillers auprès des étudiants en stage de travail social.-Les stages sont essentiels à la formation au travail social :-Passerelles entre la théorie et la pratique.-Faire comprendre que la recherche est une pratique quotidienne.-Former l’identité des étudiants en travail social.-Développer des habitudes de travail positives avant d’entrer dans le domaine professionnel.
Louisa
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Slide #8Pourquoi l’enseignement des stages est-il important ?-En 2013, l’Association canadienne pour la formation en travail social a déclaré que la formation en stage en travail social est en état de crise-En 2018, une étude de deux ans de l’Université de Calgary a examiné les obstacles à la formation des stagiaires en travail social, le recrutement et la rétention des instructeurs de stage étant un problème important et contribuant au manque de possibilités de formation en stage offertes aux étudiants.
Louisa
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Slide #9Nos panélistesAndre TinioRôle : Activités de mentorat, ACSWCody MurrelRôle : Superviseur du traitement des dossiers; Services de l’enfanceAmanda GranstrandRôle : PSECA travailleur de suivi communautaire ; services sociaux catholiquesChristina DavisRôle : consultant en matière de logement/ travailleur social; AHS
Louisa
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Slide #10Discussion de groupe
Louisa
01:10:53
Slide #11Des questions du public?
Marion Bogo
01:11:57
How do you gain access to what students are actually doing in their practice with individuals, families, groups, committees, etc? that is, not what they are telling you or writing about what is happening.
Alicia Mark
01:13:09
During COVID-19 a lot of agencies switched to working from home - what were the challenges/strengths of providing supervision during this time?
Marion Bogo
01:14:33
Do you observe or use video recordings
Clement Dlamini
01:14:50
I am also interested in how field supervision changed during the COVID 19 lockdown. And was there a need for certain compromises?
Nicole Brown
01:21:26
Thank you for the great panel discussion!
Alicia Mark
01:21:33
Thank you all :)
Julie Mann-Johnson
01:21:34
THank you for a great discussion!
Sarah Rienzo
01:21:35
Thank you so much for the wonderful discussion, it was a pleasure to attend! Thanks to all who ran it and the panelists!
Louisa
01:21:39
Slide #12Pour plus d’informations sur le projet TFEL, veuillez envoyer un courriel à tfelproject@gmail.comBureau de gestion des projetsDr. Julie DroletDirectrice de projetjdrolet@ucalgary.ca
Elizabeth Morgan
01:21:39
Thank you all for the insights!
Jessica Ossais
01:22:18
This was very informative. Thank you so much!
Nicole Mitchell, Mrs.
01:22:26
Thank you all!
Seid
01:22:28
Thank you for your best discussion
Indrani Margolin
01:22:31
Thank you all for the insightful and care-ful discussions
Seid
01:22:35
seid hassen
Raman Ball
01:22:39
Thanks All!