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Webinar - A Practice Research Training Module in Field Education - Shared screen with speaker view
Nicole Brown
19:04
Pratique de la recherche dans les stagesÉquipe du module de formationPrésenté parDr. Julie Drolet, Directrice de projetAssistants de recherche : Tara Collins, Monica Franco, Dillon K. Traber, Ellen Mi4 décembre 2020
Nicole Brown
19:47
L’Université de Calgary reconnaît respectueusement qu’elle est située sur les terres du Traité 6, lieu de rassemblement traditionnel pour de nombreux peuples autochtones parmi lesquels sont les Cris, les Pieds-Noirs, les Métis, les Sioux des Nakotas, les Iroquois, les Dénés, les Ojibwés/Saulteaux/Anichinabés, les Inuits et bien d’autres encore. Leurs histoires, leurs langues et leurs cultures continuent d’influencer notre communauté dynamique.Nous tenons également à remercier les personnes des autres parties du monde qui ne sont pas avec nous à Calgary. Nous aimerions souligner les différents territoires sur lesquels vous vous trouvez. Et nous vous invitons à proposer vos propres reconnaissances territoriales, si vous le souhaitez.
Nicole Brown
21:12
RemerciementsLe projet Transforming the Field Education Landscape est soutenu en partie par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (2019-2024)
Nicole Brown
21:28
IntroductionDr Julie Drolet, PhD, RSW-Julie est professeur à la faculté de travail social de l’Université de Calgary et directrice de projet du partenariat TFELTara, Monica, Dillon, Ellen-Nous sommes assistants de recherche pour le projet TFEL et étudiants en travail social de l’Université de CalgaryNous tenons également à remercier Louisa Jaslow qui a contribué en tant que précédente assistante de recherche
Nicole Brown
22:11
Vue d’ensemble1. Contexte2. Définitions3. Recherche sur la pratique dans les stages en travial social4. Recommandations5. Limitations6. Prochaines étapes7. Questions
Nicole Brown
22:47
Contexte-D’importants défis à plusieurs niveaux sont rencontrés dans l’organisation de stages pour les étudiants et dans l’intégration de la recherche dans l’enseignement des stages (Drolet, 2020)-Il y a eu un décalage entre la recherche et la pratique de travail social (Drolet & Harriman, 2020)-Les approches de recherche formelle traditionnelles sont souvent considérées comme inapplicables à la pratique du travail social et inaccessibles aux étudiants et aux practiciens du travail social (Driessens, Saurama, & Fargion, 2011; Fook, Johannessen, & Psoinos, 2011; Shannon, 2013).-Il est nécessaire de repenser les approches traditionnelles de l’enseignement de la recherche afin d’offrir une forme d’apprentissage pratique qui engage les étudiants (Freymond et al., 2014; Benson & Blackman, 2003; Trevisan, 2002).-Le partenariat TFEL s’efforce de revoir la manière de mieux intégrer la recherche dans l’enseignement des stages en travail social.
Nicole Brown
24:28
Pourquoi y a-t-il une lacune?-Les étudiants et les praticiens ressentent souvent du stress et de l’anxiété à l’idée de mener des recherches-Manque de compréhension sur la façon de mener des recherches dans la pratique-Le manque d’éducation/formation sur la recherche sur la pratique-La recherche traditionnelle est généralement perçue comme une collecte d’informations, plutôt que comme une amélioration directe des pratiques-L’absence de possibilités de collaboration pour créer des connaissances entre les programmes éducatifs, les agences, les étudiants et les praticiens
Nicole Brown
25:24
Intégrer la recherche sur les pratiquesAvantages de l’intégration de la recherche sur la pratique dans l’enseignement des stages:-Réduire le fossé entre la recherche et la pratique en mettant en évidence la manière dont la recherche peut être menée dans la pratique-Création et développement d’approches fondée sur les données probantes-Établissement de nouvelles compétences et de nouveaux outils qui peuvent aider à informer et à améliorer les stratégies de pratique-Encourager les conversations en cours sur la manière d’améliorer les pratiques-Réduire l’anxiété des étudiants et des praticiens face à la recherche-Accroître les possibilités de collaboration entre les programmes d’enseignement, les étudiants, les agences et les praticiens
Nicole Brown
26:50
Groupe de travail du module de formation sur la recherche-Développer une meilleure compréhension de la recherche sur la pratique-Examiner comment la recherche pratique peut être utilisée dans les stages-Créer des stratégies pour intégrer la recherche sur la pratique dans l’enseignement des stages
Nicole Brown
28:24
Recherche sur la pratiqueC’est ce que nous proposons, sur la base de la documentation examinée :-La recherche sur la pratique est le processus par lequel la recherche est menée dans la pratique dans le but de générer des connaissances, d’atténuer les lacunes et d’améliorer la pratique-La recherche sur la pratique peut être utilisée pour combler le fossé entre la recherche et la pratique et créer des possibilités de collaborations dans le cadre des stages
Nicole Brown
28:49
Mise en œuvre de la recherche pratique-La recherche sur la pratique dans un continuum-L’esprit de recherche-La recherche comme pratique quotidienne-Pratique fondée sur des données probantes
Nicole Brown
29:21
Pratiquer la recherche sur un continuum
Nicole Brown
31:25
L’esprit de recherche-Utilisé pour saisir un éventail d’attitudes et de compétences-Démontre une compréhension critique de l’application de la recherche à la pratique et de la pratique de la recherche
Nicole Brown
32:14
La recherche comme pratique quotidienne-Conceptualisé par les cliniciens et éducateurs en travail social Dr. Dan Wulff et Dr. Sally St. George-Met en évidence le chevauchement entre la recherche et la pratique clinique du travail social, en partageant des étapes, des procédures et des stratégies similaires-“Les praticiens sont des chercheurs parce qu’ils utilisent des processus d’enquête pour prendre des décisions de qualité dans leur pratique quotidienne : collecte de données, organisation des données pour mieux expliquer les phénomènes, élaboration d’un plan d’action, mise en œuvre du plan, observation des effets, collecte de données supplémentaires. ” (St. George et al., 2015, p.5).
Nicole Brown
33:13
Pratique fondée sur des données probantesLa pratique fondée sur des données probantes implique le partage et l’échange de données et de théories actuelles de la recherche, et l’utilisation de ces données pour éclairer la pratique, de concert avec l’expérience pratique, les points de vue des praticiens et les préférences des clientsSlide #16Mise en œuvre de la recherche sur les pratiques-Contrats d’apprentissage avec activés de recherche pratique-Évaluation et réflexion à partir de la recherche pratique-Périodes de supervision continue pour discuter et mener des recherches sur la pratique
Nicole Brown
35:25
Recommandations1) Intégrer un projet de recherche pratique qui fait écho à une situation de stage2) Formation continue et ateliers sur l’utilisation de la recherche pratique dans leur agence3) Démontrer en quoi les activités de recherche et de pratique sont des processus parallèles4) Développer des stratégies pour aider les étudiants et les instructeurs de stages dans leur recherche pratique5) Concevoir des accords de contrats d’apprentissage avec des activités de recherche pratique6) Faciliter l’intégration de la recherche et de la théorie dans la pratique7) Évaluer l’utilisation de la recherche sur les pratiques
Nicole Brown
37:54
Limitations-L’intégration de la recherche sur la pratique dans l’enseignement des stages en est à ses débuts-La recherche sur la pratique est un cadre relativement nouveau qui est encore en cours d’exploration et de découverte par les programmes et les organismes éducatifs
Nicole Brown
38:27
Prochaines étapes pour la recherche pratique dans le domaine de l’enseignement des stages-Collaboration et initiatives de recherche en partenariat-Étudier les modèles d’éducation des stages avec une recherche intégrée sur les pratiques-Formation et éducation-Sensibilisation
Nicole Brown
39:04
Des questions?
Bonnie Lewin
40:52
Have you thought about splitting practicum hours with research hours? i.e. 200 hours in practicum and 200 hours with researcher
Nicole Brown
41:23
Des questions?
Sheri McConnell
41:53
Excellent. work team! Well done!
Nicole Brown
42:18
Références
Nicole Brown
42:27
Pour plus d’informations sur le projet, veuillez envoyer un courriel à tfelproject@gmail.comBureau de gestions des projetsDr. Julie DroletDirectrice de projetjdrolet@ucalgary.ca
Babatunde Joseph
42:39
What are the pros and cons of practice research in Social Work Practice?
Jesse Henton
44:10
What challenges do you foresee on the ability to juggle research with practice considerations given current social distancing restrictions in the field?
Florette Giasson
45:34
How can we have access to the webinars?
Nikki Cheslock
46:20
Hi Florette! We will have all of our webinar recording on the TFEL Project Website before the holidays!
Nikki Cheslock
46:33
https://tfelproject.com/
Florette Giasson
46:51
Thanks Nikki
Alice Schmidt Hanbidge
47:24
Thanks for an inspiring presentation. I am wondering if you might have any suggestions on how to incorporate practice research into course curriculum or perhaps there may be opportunities via field integration seminars?
Jacqueline Fields
47:32
Great presentation! Very helpful for stimulating interest in doing research.
Lena Dominelli
48:12
I think it is great to bring research into a placement. But it will be a challenge for most students. In the UK, unless the agency requires them to do this, the students are required to do an empirical piece of work based on their placement, but they do this work in their academic, not placement time.
Florette Giasson
49:59
During this remote learning time, I have encouraged Field Instructors to incorporate a research compenent related to the field placement
Florette Giasson
51:05
The Field Instructors have been very open to this idea but how we do that has been unclear for all involved
Vina Sandher
51:49
Great point Florette--we have done the same .... But i think there is room for us to support our partners with some training in incorporating research into practice
Vina Sandher
52:14
I wonder about online training for them … to increase knowledge and comfort
Florette Giasson
52:51
Agreed Vina, I'm looking forward to hearing the webinars
Vina Sandher
56:19
Thank you Julie and your team... I am sorry that I need to leave early. Double booked. Hope you all have a relaxing "screen free" weekend! :-)
Lena Dominelli
01:04:05
In the UK, you would not find the requirement to do research in a practice learning agreement, as it is an academic requirement.
Florette Giasson
01:05:52
both
Bonnie Lewin
01:05:53
I think both are needed
Bonnie Lewin
01:06:34
I think it should also fit into BSW practicum as well
Lena Dominelli
01:07:02
In the UK, it is integrated because students have to obtain permission from the agency to do research, and usually, the practice educator supports the student in access and other forms of support, and they usually get a copy of the report or a summary of it, depending on what they want.
Florette Giasson
01:07:29
Why can't the research peice be a way of leaving something behind that can be useful to the field placement?
Lena Dominelli
01:09:04
We in the UK also try to encourage students to do a seminar presentation based on their findings for the agency, but this is not a requirement, since it requires students to do it after it has been marked, and it means the students have left the course.
Diana Adamo
01:09:40
Im wondering if there any thought to how integrating practice research into field could look different for MSW students who may not be clinically focused - Such as in Leadership or ICD?
Renee Sloos
01:12:11
I wonder if field instructors require support to understand how research can be a part of the placement experience.
Hilary Daum
01:12:12
i think research as practice is a wonderful concept. A lot of social work students don't believe they are researchers. And the area of research can be daunting. This concept breaks down the barrier created by that narrative and makes research more accessible. I think more awareness of this concept in the social work programs in necessary
Bonnie Lewin
01:14:37
As a current student I agree Hilary it will break down the barriers that students are unable to connect with research.
Lena Dominelli
01:15:21
That course sounds a great idea Julie.
Florette Giasson
01:15:47
Thank you! Vero inspirational.
Nicole Brown
01:15:53
Great presentation!
Lena Dominelli
01:15:53
Thanks everyone. Another great session. Great project Julie. Bye for now.
Alice Schmidt Hanbidge
01:16:08
Would love to talk more about incorporating practice research into both BSW and MSW education! Great ideas and looking forward to the training modules you're producing
Pam Orzeck, Prof.
01:16:09
Thank you!
Jinyoung Baek
01:16:11
Thank you so much! It was so informative workshop.
Jesse Henton
01:16:12
Great job everyone!
Rose
01:16:18
Thank you everyone. Stay well!
Diana Adamo
01:16:20
Great job!!
Beatrice Leja
01:16:22
Thank you. I enjoyed the session!
Julie Drolet
01:16:33
Thanks for joining!